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La brecha de género de liderazgo inspira el lema del Día Internacional de las Niñas en las TIC

El tema de este año para las celebraciones del Día de las Niñas en las TIC, el 25 de abril de 2024, es el «liderazgo», que pretende inspirar y alentar a las niñas a buscar un futuro en las TIC para reducir la brecha digital de género. El objetivo es animar a las mujeres y niñas jóvenes a proseguir sus estudios y carreras en el ámbito STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, según las siglas en inglés) y ayudarlas a alcanzar sus sueños. 

Según datos de la UIT, el organismo especializado de las Naciones Unidas para las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), aunque las mujeres ocupan actualmente el 40% de las ocupaciones más cualificadas en todo el mundo, su participación en campos relacionados con las TIC sigue siendo baja. Además, la brecha de género de liderazgo es mayor en el ámbito STEM, pues las mujeres suelen ocupar cargos menores o de apoyo en lugar de ocupar cargos directivos, con pocas oportunidades de progreso.  

El trabajo de Accem ante la brecha de género 

Dentro de la línea de trabajo de defensa de la igualdad de derechos y oportunidades, Accem ha impulsado en los últimos años una serie de iniciativas de sensibilización dirigidas a la infancia y a la juventud cultural o étnicamente diversas en las cuales se ha abordado la existencia de prejuicios y estereotipos que les condicionan en el desarrollo de sus sueños y aspiraciones. En esta línea de sensibilización se ha incorporado de manera transversal la brecha de género de niñas y jóvenes, quienes ven condicionadas sus aspiraciones y sus sueños por la falta de referentes femeninos en muchas profesiones.  

A través de la campaña ‘Referentes M’, Accem ha trabajado en visibilizar la importancia de que las niñas y jóvenes cultural y/o étnicamente diversas crezcan teniendo referentes en quienes verse inspiradas, especialmente en aquellos ámbitos que tienen mayor presencia masculina como por ejemplo las carreras STEM. Para ello se ha dado visibilidad a mujeres cultural y/o étnicamente diversas en estas profesiones, de modo que las niñas y las jóvenes encuentren inspiración y se empoderen, reduciendo así los estereotipos y falsas percepciones sobre las capacidades de las niñas y mujeres en ámbitos STEM y digitales. 

Factores como la inmigración y la globalización han dado lugar a una creciente diversidad étnica y cultural en la sociedad española, lo cual representa una riqueza invaluable, pero también ha comportado la aparición de prejuicios hacia algunos grupos que forman parte de esta sociedad. Estos estereotipos hacen que la desigualdad de oportunidades para la infancia y juventud española diversa sea una constante, situación que se ve reforzada por la difusión de mensajes negativos o que perpetúan los tópicos en redes sociales e incluso en publicidad y demás canales audiovisuales. 

Esta estigmatización afecta a la percepción que la infancia y la juventud puede tener de sí misma, lo cual, sumado a la falta de referentes diversos, incide en que se perciban con posibilidades limitadas para destacar en ciertos ámbitos laborales. Lograr una sociedad que genere espacios de acceso laboral y social equitativo, en la que las niñas y jóvenes se sientan respaldadas y motivadas, es un proceso de transformación donde Accem seguirá trabajando.  

Esta línea de sensibilización de Accem tendrá continuidad en 2024 a través del proyecto ‘La Brecha de los Sueños’. Como indica su nombre, esta iniciativa busca eliminar la brecha de los sueños, que podría definirse como la ruptura entre lo que la infancia y la juventud desean y lo que la sociedad espera de ellos, un fenómeno que se agrava para chicas y chicos con orígenes cultural y étnicamente diversos.  

> Accede a la web de la campaña REFERENTES M.

Programa EHUNTZEN

Nombre del programa: EHUNTZEN

Ámbito geográfico: Álava

Financiadores: Diputación Foral de Álava

Contenido: Convenio firmado con la Diputación Foral de Álava en el que participan tres entidades Entretanto Entretente-Bitartean Jolasean, Zehar Errefuxiatuekin y Accem. Se desarrollan actividades con menores solicitantes de protección internacional y migrantes en zona rural, lo que les permite una participación en las dinámicas sociales, culturales y educativas habituales de su entorno.

Se realiza un acompañamiento y facilitación de contactos en los municipios desde las distintas entidades que componen la red de agentes.

Entre las actividades previstas, destacan:

  • Clases de apoyo escolar divididos por grupos de edad.
  • Paseos por sus municipios, sumándonos a actividades que puedan realizar ya otros colectivos.
  • Excursiones a lugares del entorno.
  • Juegos en la calle.
  • Cuenta cuentos.
  • Talleres de cocina.
  • Talleres de arteterapia y baile.
  • Taller de cine y/o animación.
  • Conocer recursos/intercambio con grupos de eskaut y tiempo libre en los que poder participar durante el año.
  • Prácticas deportivas, especialmente dirigidas a los y las adolescentes.
  • Generar dinámicas con las familias de los y las menores a fin de conseguir un efecto multiplicador.

 

Ayudas para el acceso a la vivienda para personas vulnerables

Nombre del programa: Ayudas para el acceso a la vivienda para personas vulnerables

Ámbito territorial: Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.

Financiación: Consejería de Fomento e Infraestructuras. Dirección General de Vivienda y Arquitectura.

Contenido: Ayudas de alquiler gestionadas a través de la entidad y en coordinación con los Servicios Sociales de atención primaria para facilitar el acceso inmediato a la vivienda a personas víctimas de violencia de género y otros colectivos especialmente vulnerables.

 

Servicio de acogida integral a personas inmigrantes en albergues de acogida

Nombre del programa: Servicio de acogida integral a personas inmigrantes en albergues de acogida

Ámbito territorial: Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.

Financiación: Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. Consejería de Política Social, Familias e Igualdad. Dirección General de Servicios Sociales, Tercer Sector y Gestión de la Diversidad.

Contenido: El dispositivo permite atender de forma temporal las necesidades de alojamiento y manutención de personas inmigrantes que se encuentran en una situación de exclusión residencial, a la vez que se promueve el desarrollo de su inserción y capacidades sociales de cara a su autonomía. Entre sus objetivos está el prevenir y el paliar el agravamiento de las situaciones de vulnerabilidad social. El albergue da acogida a un total de 45 personas y entre el perfil de los participantes va desde unidades familiares individuales a familias con menores.

 

Mucho más que juguetes: un día de magia e ilusión para niñas y niños en Madrid

Por tercer año consecutivo y gracias a la colaboración con la Fundación Crecer Jugando, niños y niñas de familias solicitantes de protección internacional procedentes de Ucrania, Afganistán, Perú y Colombia, entre otros países, y, atendidas por Accem, han recibido juguetes con motivo de las celebraciones navideñas para que disfruten junto con sus amistades y familia.

Gracias a estos años de colaboración se han entregado más de mil juguetes a niños y niñas de familias refugiadas y solicitantes de protección internacional en Castilla-La Mancha, Cataluña, Comunidad Valenciana y Madrid, entre otros territorios.

Este año, la entrega en Madrid se ha realizado de una forma muy especial. Además de llevar a cabo el reparto de regalos que simboliza la magia de la temporada navideña, los niños y niñas asistentes han disfrutado de una jornada de intercambio cultural en la que han coloreado, compartido dulces navideños y llenado de color sus rostros en un divertido taller de pintacaras, acompañados también de sus familiares.

Tras las diferentes actividades y los nervios contenidos, llegó el momento de abrir los regalos. Paquetes de diferentes pesos y tamaños entre los que se encontraban bicicletas, puzles, juegos de mesa, muñecas, tractores, globos terráqueos y libros sorprendieron a los pequeños protagonistas de la jornada y permitieron que jugasen y compartiesen entre ellos, evidenciando que el juego es un lenguaje universal que no entiende de barreras lingüísticas y fronteras.

En estos días de ilusión, acciones como esta demuestra que los juguetes no son solo juguetes. Estos regalos ponen de manifiesto el derecho fundamental al juego para todos y todas y representan el compromiso de Accem con una infancia feliz y plena, que crezca en entornos seguros y con igualdad de oportunidades.

> Conoce todo el trabajo que realizamos con personas y familias refugiadas y solicitantes de protección internacional

Un recorrido por las actividades del proyecto Referentes M para el empoderamiento de la infancia

Hoy, 20 de noviembre, se conmemora el Día Mundial de la Infancia y, en particular, el aniversario de la aprobación de la Convención de los Derechos del Niño (1989), en la que se establecen una serie de derechos para todos los niños y las niñas entre los que destacan el derecho a que se escuchen sus opiniones.

Guiados por este derecho, este año desde Accem hemos querido poner el foco en las niñas y en sus aspiraciones profesionales, en un trabajo que, bajo el lema #CambiemosElAlgoritmo, busca acabar con la brecha de los sueños, ese salto entre lo que las niñas y mujeres jóvenes aspiran a ser y lo que la sociedad les transmite que realmente pueden llegar a ser.

Mediante nuestro proyecto Referentes M hemos desarrollado durante las últimas semanas y meses dinámicas de grupo en centros escolares que nos permiten saber qué piensan y opinan los niños y niñas sobre falsos estereotipos sobre mujer y el ámbito STEM (de las siglas en inglés de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas).

De este modo se han replicado talleres en distintos puntos de Andalucía (Sevilla, Almería y Málaga), Madrid y Galicia (A Coruña y Lugo), habiéndose celebrado en total 17 actividades en las que han participado sobre 750 niños/as y jóvenes entre los que se encontraban menores de distintas nacionalidades o ascendencias como la ucraniana, marroquí, colombiana, peruana, senegalesa o nigeriana entre otras.

En primer lugar, en el taller, se les abordó la cuestión de los roles que se asignan en la sociedad a hombres y mujeres, a través de pequeñas dinámicas, donde se nombran los colores, los juguetes, las profesiones a las que se dedican sus papás y mamás. Más tarde, se utilizan materiales de apoyo para, por ejemplo, internarnos en el terreno de las aspiraciones de cada uno/a. Así, con la dinámica “De mayor seré”, cada alumno/a escribía sobre una plantilla su nombre y la profesión que les gustaría desarrollar de mayor, junto a un dibujo de dicha profesión. Para nuestra sorpresa, además de profesiones como policía o médico, también surgieron otras más orientadas a las capacidades digitales, como tiktoker o jugador/a de videojuegos.

También se visionaron fragmentos de vídeo seleccionados de los encuentros digitales impulsados desde Accem en los que se buscaba que mujeres que destacan por su carrera profesional en el ámbito STEM compartieran sus experiencias y motivaran a los/as más pequeños/as. Asimismo, al final de la actividad se premió a los/as chicos/as con la entrega de merchandising de la campaña de Referentes M como agradecimiento de su atención y participación.

Las principales conclusiones de los talleres son que la experiencia es positiva y las personas participantes se muestran respetuosas y escuchando activamente. Las nuevas tecnologías o el gaming son temas que suscitaron mucho interés entre los/as más jóvenes durante el desarrollo de estas dinámicas, además de mostrarse participativos/as en los talleres y con interés por aprender cosas nuevas. Igualmente, comprenden que los entornos de ciencia y tecnología continúan estando masculinizados, siendo la mayoría de ellos conscientes de que debería trabajarse para que exista una mayor presencia y visibilidad de las mujeres.

Para terminar, nos gustaría agradecer a todos los centros educativos que se han animado a participar en las distintas actividades y animarlos a continuar la línea de trabajo de empoderamiento de la infancia en lo que resta del curso escolar.

574 menores han disfrutado este verano de las colonias urbanas del Programa CaixaProifancia en Sevilla y Málaga

El servicio de colonias urbanas del Programa CaixaProinfancia en Málaga y Sevilla se ha desarrollado un verano más en el que han participado un total de 574 niños y niñas de familias en situación de pobreza relativa. El pasado 28 de julio de 2023 finalizaron las actividades que se llevaron a cabo en estas colonias urbanas y en las que estos jóvenes han disfrutado, durante el periodo estival, de actividades lúdicas, deportivas y educativas, favoreciendo su proceso socioeducativo.

En Sevilla hemos acogido en este año a 294 menores de la Red Norte-San Lázaro y Red Macarena. En esta provincia se organizaron multitud de excursiones culturales en las que estos menores pudieron visitar la Giralda, la Torre del Oro, y distintos museos y monumentos emblemáticos de la ciudad hispalense. Además, también se realizaron varias actividades lúdicas como las visitas a Guadalpark, al parque temático Isla Mágica, a los talleres de CaixaForum, así como a distintos cines de esta ciudad.

Por otro lado, en Málaga y en el municipio de Torremolinos, también hemos organizado las colonias urbanas del curso 2022-2023 de este mismo programa, en las que también han participado 280 menores de diferentes distritos malagueños como Casco Histórico, Palma-Palmilla, Campanillas, Bailén Miraflores y Cruz Verde, así como de la localidad de Torremolinos. Las actividades realizadas giraron en torno a visitas a museos, exposiciones culturales, al parque de bomberos y de policía, cine, parques, playa, y a realizar actividades deportivas como yoga, zumba o rutas en bicicleta. Además, también se realizaron diferentes talleres de cocina, surf, conocimiento del entorno, relajación y modelado de cerámica, entre otros.

Las colonias urbanas del Programa CaixaProinfancia, subvencionado por Fundación “la Caixa”, se generan en un contexto de entretenimiento con actividades lúdicas y educativas. Estos periodos de verano suponen para los menores una pausa en la actividad escolar reglada en la que se genera un ambiente de ocio y diversión con el objetivo de romper con el círculo de transmisión de la pobreza de padres a hijos, garantizando el acceso a oportunidades educativas y lúdicas de calidad.

Ya disponible el estudio de Accem en Murcia “Hacia la inclusión social de la población joven extutelada”

Accem en Murcia ha publicado el estudio “Hacia la inclusión social de la población joven extutelada”, realizado durante 2022 en colaboración con el Observatorio de la Exclusión Social (OES) de la Universidad de Murcia. Se trata del primer estudio académico en la Región de Murcia que pone el foco en este colectivo en situación de especial vulnerabilidad.

Con la realización de este estudio, se pretende contribuir a poner en el centro las necesidades de estos chicos y chicas, de manera que sean tenidas en cuenta a la hora de canalizar recursos públicos y diseñar políticas sociales, para que puedan impactar de manera eficaz en la infancia en situación de vulnerabilidad y, particularmente, en la juventud extutelada.

Dice un proverbio africano que “para educar a un niño hace falta la tribu entera”. En Accem consideramos que la atención a la infancia en situación de desprotección y a la juventud extutelada es una responsabilidad común y una oportunidad para toda la ciudadanía. Es labor de las instituciones públicas y las entidades públicas y privadas articular los elementos, mecanismos y herramientas necesarios para que la cohesión social y la convivencia en nuestros barrios y ciudades sean una realidad.

Este estudio nace en el marco del programa de “Acogida integral y fomento de la autonomía para jóvenes extutelados en la Región de Murcia” y ha sido financiado por la Dirección General de Familias y Protección de Menores del Gobierno de la Región de Murcia a través de fondos procedentes del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia.

El estudio de Accem y el OES ya está disponible para su descarga libre y gratuita. Pincha aquí para acceder al estudio.

Más de 25 años trabajando con y por la infancia en situación de desamparo en Castilla-La Mancha

El día 20 de noviembre se celebra el Día Mundial de la Infancia, conmemorando la fecha en la que la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Declaración de los Derechos del Niño en el año 1959. Treinta años después, en el año 1989, el mismo día del 20 de noviembre, se acordaba la Convención sobre los Derechos del Niño. Esta fecha nos permite llamar la atención del conjunto de la sociedad, a escala local y global, sobre los retos pendientes en relación a la adecuada protección de la infancia, sobre sus derechos y, especialmente, sobre la infancia en situación de mayor vulnerabilidad.

En Accem llevamos trabajando en la atención, acogida e inclusión de la infancia en situación más vulnerable desde el año 1995, cuando abrimos en Toledo el centro de acogida “Alabaraka” -palabra que en árabe podría traducirse como una forma de protección, bendición y también fortuna-. Desde entonces hemos proporcionado atención y acogida a menores en situación de desamparo, niños y niñas de origen autóctono y extranjero, tutelados por las comunidades autónomas, quienes tienen asumidas las competencias en esta materia.

Desde ese primer centro que abriéramos en Toledo, se inició un camino en la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha en la atención a la infancia y a la juventud vulnerable, que nos ha llevado al desarrollo en todas las provincias de diferentes programas para la atención, acogida e inclusión de este colectivo. En este 2022, coincidiendo con la conmemoración del Día Mundial de la Infancia, hacemos visible la labor que Accem lleva a cabo en la región en la atención integral a la infancia en situación de riesgo.  Es importante reseñar que, junto al desarrollo de todos los programas que desgranamos a continuación, Accem forma parte de la Plataforma de Organizaciones de la Infancia de Castilla-La Mancha (POI-CLM), desde su propia Junta Directiva.

Hogares de acogida para menores tutelados

En todas las provincias castellano-manchegas, Accem gestiona centros de acogida dirigidos a menores que se encuentran bajo la tutela de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha (JCCM). En estos centros se garantiza la cobertura de las necesidades básicas de cada niño o niña, se ofrece apoyo emocional y se facilita formación básica y ocupacional. Asimismo, se llevan a cabo actividades de apoyo escolar, así como de carácter cultural, lúdico y deportivo.

Accem gestiona actualmente en la región ocho centros de acogida a menores, con un total de 58 plazas disponibles. Contamos con tres centros, cada uno de ocho plazas, en la provincia de Albacete; un hogar con diez plazas en Toledo y un centro de ocho plazas en cada una de las otras tres provincias: Ciudad Real, Cuenca y Guadalajara.

La mayoría de los menores acogidos se encuentran matriculados en Primaria, Secundaria, FP Básico o en cursos de Grado Medio. Los niños y niñas acogidos por Accem han sido tutelados por la Administración por diferentes motivos: problemas de relación con los padres biológicos; menores que migraron solos, sin el acompañamiento de un adulto; acogimientos familiares fallidos, tanto con familia extensa o ajena; o problemas graves de conducta en el seno familiar e imposibilidad por parte de la familia de establecer límites. Entre los chicos y chicas que acogemos, a veces existe relación con la familia, y otras veces no. Se trata en cualquier caso de niños, niñas y jóvenes en situación de gran vulnerabilidad.

En la acogida por parte de Accem se pone especial énfasis en el desarrollo personal de los menores y su inserción en el medio social. El equipo profesional de Accem trabaja con ellos y ellas en todo momento, ayudándoles a resolver conflictos y ofreciéndoles apoyo psicológico y afectivo. El objetivo es favorecer la inclusión social de estos niños/as y adolescentes, que se encuentran en situación de gran vulnerabilidad y en riesgo de exclusión social.

En 2021 acogimos en las 58 plazas de los ocho hogares de acogida que tenemos en Castilla-La Mancha a un total de 67 niños, niñas y adolescentes. De ellos/as 36 fueron niños y 31 niñas.

HOGARES DE ACOGIDA PARA MENORES TUTELADOS
EN CASTILLA-LA MANCHA 2021

 

Pisos para la autonomía y preparación para la vida independiente

También a nivel regional contamos con un programa y una red de pisos para la “Autonomía personal y preparación para la vida independiente”. Se trata de un proyecto dirigido a jóvenes de entre 16 y 24 años que están o han estado bajo algunas de las medidas del sistema de protección de la JCCM (acogimiento residencial, acogimiento familiar, medidas judiciales, etc.). El objetivo fundamental del programa es acompañar a los/as jóvenes en su proceso de transición a la vida adulta a través de cuatro apoyos fundamentales: apoyo personal, apoyo formativo-laboral, apoyo económico y apoyo residencial.

Este programa, como en el caso de la acogida a menores, se desarrolla en las cinco provincias castellano-manchegas. Es un programa que tenemos en funcionamiento desde 2012, hace diez años. Concretamente, el programa de autonomía de Accem en Castilla-La Mancha está en marcha actualmente en los municipios de Albacete, Ciudad Real, Cuenca, Guadalajara, Talavera de la Reina y Toledo. Contamos con cinco pisos, de seis plazas cada uno, para un total de 30 plazas de acogida.

El desarrollo de este proyecto se encuentra reforzado por nuestra intervención a través del programa regional, financiado por el IRPF, de “Acompañamiento psicopedagógico en itinerarios formativos y de inserción sociolaboral para jóvenes en situación de dificultad social de Castilla-La Mancha”, a través del cual se proporciona un apoyo personalizado para la búsqueda de empleo de los/as jóvenes del programa de autonomía, con la colaboración del sector empresarial, a través de su participación en talleres y acciones grupales.

Durante 2021 fueron atendidas por el programa de autonomía personal un total de 198 personas (103 chicas y 95 chicos), de las cuales 98 fueron de origen español y 100 de origen extranjero. Fueron 39 los jóvenes que estuvieron acogidos en nuestras viviendas de autonomía en 2021. En este 2022 ya habíamos atendido en el primer semestre a un total de 165 jóvenes, de los que 33 han sido acogidos en nuestra red de viviendas.

 

PISOS PARA LA AUTONOMÍA Y PREPARACIÓN PARA LA VIDA INDEPENDIENTE
EN CASTILLA-LA MANCHA 2021

 

Proyecto Vuela para la autonomía de jóvenes ex tutelados

Desde el mes de agosto de 2022 hemos comenzado a desarrollar en la región el “Proyecto Vuela: acompañamiento en red para la autonomía de las personas jóvenes ex tuteladas”. Este proyecto está dirigido a jóvenes que se encuentran bajo el sistema de protección de mejores de la JCCM, pero que se encuentran cerca de la mayoría de edad y, por tanto, de salir del sistema de protección de menores; también a jóvenes que ya salieron de la tutela autonómica o que se encuentran bajo medidas judiciales y necesitan apoyos y asesoramiento en distintos aspectos de sus vidas.

La atención se realiza tanto de forma presencial como en entornos virtuales. Actualmente estamos trabajando en la puesta en marcha de una web que ofrecerá información de interés para este colectivo sobre temas formativos, laborales, jurídicos, sanitarios o de vivienda. Este programa cuenta asimismo con servicio especializado de atención telefónica y por mensajería instantánea. Desde el mes de agosto de este año hemos trabajado con un total de 16 jóvenes.

Caixa Proinfancia en Ciudad Real

En Ciudad Real, estamos participando en el desarrollo del programa Caixa Proinfancia  con niños/as y sus familias en situación o riesgo de exclusión. El objetivo de este programa es mejorar la atención integral a la infancia en situación de vulnerabilidad del barrio de La Granja. Principalmente, trabajamos desde el ámbito del tiempo libre y la educación no formal. Nos encargamos de llevar a cabo actividades educativas fuera del horario escolar.

Con nuestras iniciativas, educamos en valores, fomentamos hábitos saludables de vida en la infancia y sus familias, ayudando a desarrollar todas las potencialidades de los niños y niñas, así como su autoestima y socialización. Las actividades que organizamos son de carácter deportivo, artístico, lúdico, cognitivo o medioambiental.

Por una parte, contamos con el ‘centro abierto’, que funciona durante todo el curso, de octubre a junio, para niños y niñas de 3 años en adelante. En este curso 2022-2023, estamos trabajando con cinco grupos, tres de ellos en el barrio de La Granja (CEIP Cristóbal Colón y centro social) y dos más en el CEIP Jorge Manrique. Participan un total de 70 niños y niñas.

De manera complementaria, organizamos en los períodos de vacaciones colonias urbanas para niños y niñas también a partir de los 3 años. Estamos organizando cinco colonias urbanas, de una semana de duración cada una de ellas y con una ratio de diez niños/as por colonia.

Vivienda y empleo para jóvenes en riesgo de exclusión

También en Ciudad Real, tenemos en marcha sendos proyectos para apoyar a jóvenes en situación o riesgo de exclusión social. Por una parte, un programa para el diseño y desarrollo de “Itinerarios personalizados para jóvenes en exclusión de Ciudad Real”. Se trata de un proyecto dirigido a jóvenes a partir de los 16 años en situación de desventaja social y laboral. Actualmente, participan en el programa una veintena de jóvenes, todos ellos mayores de edad.

Por otra parte, un programa de vivienda dirigido a jóvenes de entre 18 y 30 años. A través de este programa se ofrece asesoramiento a jóvenes en la búsqueda de vivienda de alquiler o para la compra de una vivienda o la consecución de una hipoteca. Se organizan talleres sobre temas relacionados como el bono alquiler joven, los contratos de alquiler, economía doméstica o tarifas sociales. Asimismo se ofrece un servicio de intermediación familiar ante situaciones de problemas de convivencia y se realiza un seguimiento individualizado a las personas que participan en el programa.

Atención socioeducativa a menores en el medio rural en Sigüenza    

Finalmente, en Sigüenza (Guadalajara), llevamos a cabo un proyecto de atención socioeducativa a menores en el medio rural. Los niños y niñas que participan en el proyecto son mayoritariamente de origen inmigrante, formando parte de familias que se encuentran en situación de vulnerabilidad y riesgo de exclusión y que son derivadas desde los servicios sociales, con objeto de mejorar sus procesos de inclusión. Están participando en el proyecto en este 2022 un total de 29 familias, con 92 personas en total y 44 menores (23 menores de 12 años y 21 mayores de esa edad). En 2021, participaron 21 familias y 71 personas en total, de las cuales 36 eran menores de edad.

La intervención social que se realiza se lleva a cabo en coordinación con otros servicios y recursos del entorno, estando centrada en las siguientes prestaciones: información y orientación sobre recursos sociales, culturales y educativos; acompañamiento social, a tutorías, consultas médicas o en el proceso de escolarización; proyectos de integración, con el establecimiento de objetivos y acciones encaminadas a mejorar sus procesos personales de acuerdo con ellos mismos y sus familias; y apoyo psicosocial, valorándose la situación de cada menor y de sus familiares y derivando, en caso pertinente, a los servicios públicos de salud. Asimismo, se llevan a cabo actividades dirigidas a fomentar la participación y la inclusión social en la comunidad de los menores incorporados al proyecto y otras acciones dirigidas a la formación de las familias, fomentándose una parentalidad positiva así como favoreciendo el conocimiento de la realidad educativa española. Por último, se organizan actividades de sensibilización dirigidas a la comunidad, fundamentalmente en los centros educativos donde actúa el proyecto.

 

Ceuta: Todas las comunidades autónomas deben implicarse en la protección de la infancia migrante no acompañada

A pesar de que el foco mediático ya no está centrado en esta cuestión, desde Accem queremos seguir haciendo hincapié en la situación que viven en Ceuta los niños y niñas sin acompañamiento adulto. Desde Accem queremos reiterar que es necesario que todas las comunidades autónomas se impliquen en ofrecer una respuesta coordinada, solidaria y comprometida a las necesidades de acogida que tienen los niños y niñas migrantes no acompañados que se encuentran en una situación de emergencia en Ceuta.

Se estima que hay entre 500 y 700 niños, niñas y adolescentes no acompañados en Ceuta en dispositivos de emergencia y de carácter temporal que no cumplen con las garantías necesarias para satisfacer sus necesidades de acogida, protección y apoyo en su integración social en cumplimiento del derecho al interés superior del menor.

España en virtud de los Tratados Internacionales de Protección a la Infancia de los que es parte debe dar una protección efectiva a los niños y niñas no acompañados que llegan a nuestro territorio. Aunque la competencia de acogida esté transferida a las comunidades autónomas, este hecho no puede motivar que en situaciones de emergencia se prive a los niños y niñas no acompañados de los derechos que tienen reconocidos.

Por esta razón, pedimos que desde el Estado se impulse un mecanismo estable de coordinación y solidaridad que haga posible el reparto solidario entre las distintas comunidades autónomas de la acogida a estos y estas menores en situación de vulnerabilidad.

Desde Accem, queremos subrayar el reciente pronunciamiento de la Fiscalía de la Audiencia Nacional, que ha declarado nulas de pleno derecho las devoluciones que se produjeron. Consideramos que la vía de la devolución en ningún caso es la salida de estas personas y que solo el traslado a las distintas comunidades autónomas garantizará los Derechos de estos/as menores.

Las organizaciones sociales estaremos alerta para que no vuelvan a producirse actos que pueden lesionar los derechos de un colectivo tan vulnerable como es la infancia.

 

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