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El compromiso de Accem con la salud mental adolescente: prevención, acompañamiento y resiliencia

El 2 de marzo se celebra el Día Mundial del Bienestar Mental en Adolescentes, una fecha señalada con el objetivo de dar luz a los problemas y retos en torno a la salud mental que afectan a las personas en esta etapa clave dentro del desarrollo vital.

Accem, comprometida con el abordaje integral de las diferentes vulnerabilidades de las personas a las que apoyamos, presta una atención específica al bienestar mental de las personas adolescentes y jóvenes a las que acompaña en su proceso de crecimiento y desarrollo personal. Nos fijamos específicamente en esta ocasión en el apoyo psicológico que nuestra organización proporciona en Castilla-La Mancha a los/as jóvenes que participan en el Programa de Autonomía Personal y Preparación para la Vida Independiente (PAP), que presentan en ocasiones este tipo de dificultades, interviniendo más directamente cuando estos obstáculos entorpecen o condicionan su trayectoria hacia la autonomía.

La adolescencia es una fase fundamental en el desarrollo de habilidades emocionales, sociales y cognitivas. Según datos de la OMS (Organización Mundial de la Salud), aproximadamente entre el 10 y el 20% de los y las adolescentes se enfrentan a problemas de salud mental que comienzan antes de los 14 años. La ansiedad y la depresión representan alrededor del 40% de estos trastornos de salud, diagnosticados en jóvenes de entre 13 y 20 años; se observan, asimismo, trastornos por déficit de atención/hiperactividad, alimentarios, de la conducta, de la personalidad, trastorno bipolar, esquizofrenia, autismo o discapacidad intelectual.

Las peores y más trágicas consecuencias de los problemas de salud mental adolescente las encontramos cuando acaban desembocando en suicidio, quinta causa de muerte más frecuente entre los adolescentes de 10 a 19 años. Particularmente, en la franja entre los 15 y los 19 años es la cuarta causa de muerte, sólo después de los accidentes de tráfico, la tuberculosis y la violencia interpersonal. En el caso de las chicas adolescentes, el suicidio es la tercera causa de muerte.

En Accem, en Castilla-La Mancha, trabajamos desde diversos prismas con el colectivo de niños, niñas y adolescentes. Desde la gestión de Hogares de Acogimiento Residencial, el Programa y Viviendas de Autonomía Personal y Preparación de la Vida Independiente ya mencionado, Programa Vuela o Programa de Mentoría Juvenil, entre otros, cuidamos de los y las adolescentes, poniendo el foco en la detección y prevención de problemas de salud mental.

Intervención directa en el Programa de Autonomía Personal de Accem en Castilla-La Mancha

María del Carmen Villalobos, psicóloga regional del Programa de Autonomía de Accem en Castilla-La Mancha, cuenta con una amplia trayectoria de trabajo con adolescentes y jóvenes con realidades complejas en las que contar con una buena salud mental y emocional puede ser un eje clave para su desarrollo vital. Villalobos confirma que “los jóvenes con los que se trabaja desde diversos programas en Accem se enfrentan a muchos desafíos debido a su condición de vulnerabilidad, ya sea porque están dentro del sistema de protección infantil o porque, por ejemplo, cuentan con la ausencia de figuras de referencia que proporcionen un apego seguro. Estos condicionantes pueden tener un gran impacto en su autoestima y desembocar en traumas, inseguridad emocional, dificultad para establecer vínculos saludables y falta de apoyo familiar y social”.

Existe, además, consenso en que los factores basados en la experiencia y el entorno influyen en la salud mental de los y las adolescentes, pudiendo representar tanto un riesgo como un factor de protección. Estos factores se dividen en tres esferas: el entorno cercano (hogar y atención), el entorno escolar y comunitario (seguridad y vínculos saludables) y los determinantes sociales a gran escala (pobreza, desastres, conflictos y discriminación). Además, se sabe que la salud mental está vinculada a momentos críticos en el desarrollo del cerebro, pudiendo verse afectada por experiencias adversas como el maltrato y la violencia. Las investigaciones muestran que al menos cuatro experiencias adversas en la infancia están asociadas con mayores riesgos de problemas de salud mental, abuso de sustancias y violencia.

El apoyo psicológico de Accem se brinda tanto de manera individual como grupal, adaptándose a las necesidades de los jóvenes. La psicóloga trabaja directamente con los participantes que enfrentan dificultades emocionales, ofreciendo atenciones presenciales y en línea. Además, organiza talleres grupales trimestrales sobre temas como la autoestima, ansiedad y autoconocimiento, promoviendo la reflexión y el acceso al apoyo psicológico. Su trabajo también incluye asesoramiento a los profesionales del programa para ajustar las intervenciones y asegurar que las necesidades emocionales de los jóvenes sean atendidas adecuadamente.

Sufrir problemas de salud mental en la etapa de la adolescencia puede tener graves consecuencias para las personas, tanto a corto como a largo plazo. Estas consecuencias pueden manifestarse en forma de afectación en el rendimiento académico, sensación de aislamiento, baja autoestima y conflictos con amigos y familiares. Todas estas ellas pueden ser un intento de lidiar con el malestar emocional que experimentan. Si no se tratan a tiempo, los problemas de salud mental pueden persistir en la adultez, con repercusiones graves en la vida laboral, familiar y personal. Otras derivaciones llegan en forma de trastornos como la depresión, ansiedad o problemas de la conducta que pueden volverse crónicos y difíciles de manejar. También el estigma social, los adolescentes que padecen problemas de salud mental pueden enfrentar estigmatización, lo que puede empeorar la situación al generar vergüenza, incomodidad y miedo al rechazo por parte de sus compañeros.

Según afirma Villalobos, “el bienestar mental adolescente es clave para un desarrollo saludable y se puede promover mediante diversas medidas de prevención. Es esencial proporcionar herramientas a los y las jóvenes que les acerque al autoconocimiento, a reducir el estrés y gestionar sus emociones”. También resulta fundamental contar con una red de apoyo conformada por familiares, amigos y profesionales, que les proporciona la seguridad y el respaldo necesarios para enfrentar desafíos. El desarrollo de la resiliencia y el empoderamiento ayuda a los y las adolescentes a enfrentar adversidades con confianza. Asimismo, una alimentación equilibrada y ejercicio físico regular mejoran tanto la salud física como emocional. Por último, es importante acompañar a los adolescentes en la toma de decisiones, brindándoles orientación para que puedan elegir de manera consciente y responsable.

Desde Accem seguimos trabajando en nuevas estrategias y proyectos que contribuyen al bienestar integral de los adolescentes, favoreciendo su crecimiento emocional, físico y social, y preparándolos para una vida adulta sana y equilibrada.

La Brecha de los Sueños

Nombre del programa: La Brecha de los Sueños

Ámbito territorial: Estatal.

Financiador: Ministerio de Inclusión, Seguridad Social y Migraciones.

Contenido: El objetivo del proyecto “La Brecha de los Sueños” es sensibilizar a la ciudadanía para luchar contra el racismo, la xenofobia y otras formas de intolerancia, desde la toma de conciencia de la cooperación y responsabilidad de todos y todas para el logro de la igualdad efectiva.

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Ayudas para el acceso a la vivienda para personas vulnerables

Nombre del programa: Ayudas para el acceso a la vivienda para personas vulnerables

Ámbito territorial: Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.

Financiación: Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. Consejería de Fomento e Infraestructuras. Dirección General de Vivienda y Arquitectura.

Contenido: Ayudas de alquiler gestionadas a través de la entidad y en coordinación con los Servicios Sociales de atención primaria para facilitar el acceso inmediato a la vivienda a personas víctimas de violencia de género y otros colectivos especialmente vulnerables.

 

Servicio de acogida integral a personas inmigrantes en albergues de acogida

Nombre del programa: Servicio de acogida integral a personas inmigrantes en albergues de acogida

Ámbito territorial: Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.

Financiación: Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. Consejería de Política Social, Familias e Igualdad. Dirección General de Servicios Sociales, Tercer Sector y Gestión de la Diversidad.

Contenido: El dispositivo permite atender de forma temporal las necesidades de alojamiento y manutención de personas inmigrantes que se encuentran en una situación de exclusión residencial, a la vez que se promueve el desarrollo de su inserción y capacidades sociales de cara a su autonomía. Entre sus objetivos está el prevenir y el paliar el agravamiento de las situaciones de vulnerabilidad social. El albergue da acogida a un total de 50 personas y entre el perfil de los participantes va desde unidades familiares individuales a familias con menores.

 

Servicio de preparación para la vida independiente de personas jóvenes tuteladas y extuteladas

Nombre del programa: Servicio de preparación para la vida independiente de personas jóvenes tuteladas y extuteladas.

Ámbito geográfico: Región de Murcia.

Financiador: Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. Consejería de Política Social, Familias e Igualdad. Dirección General de Familias, Infancia y Conciliación

Contenido: Programa de emancipación en el que se trabaja con los/as jóvenes participantes en itinerarios de inserción social y laboral encaminados al desarrollo de un proyecto de vida autónomo. Cuenta con servicio de acogida, seguimiento educativo, inserción sociolaboral, atención social, atención psicológica, ayudas económicas y en especie.

 

Accem visibiliza a mujeres cultural y étnicamente diversas del ámbito STEM como ejemphttps://www.accem.es/arrancan-los-focus-group-del-proyecto-para-visibilizar-a-las-personas-referentes-que-rompen-la-brecha-de-los-suenos/los para niñas y jóvenes

¿Son las carreras científicas y tecnológicas cosa de hombres? ¿Tiene algo que ver el color de piel con la profesión a la que se aspira? ¿Se les da mejor a ellos que a ellas desarrollar una inteligencia artificial o diseñar un videojuego? Estas y otras cuestiones han estado en el centro del debate en los dos encuentros organizados por Accem en el marco de la campaña ‘ReferentesM’, que tiene entre sus objetivos visibilizar a mujeres cultural y/o étnicamente diversas con profesiones STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, según sus siglas en inglés) para empoderar a niñas y jóvenes que puedan verse reflejadas.

En el Día Internacional de la Niña, desde Accem lamentamos que la falta de visibilidad de mujeres en profesiones relacionadas con la ciencia, la tecnología o las ingenierías es la que provoca que se sigan perpetuando falsos estereotipos, como que a los hombres se les dan mejor las carreras de ciencia y tecnología y a las mujeres, las relacionadas con los cuidados. Es ahí donde se produce lo que se conoce como ‘brecha de los sueños’, que es el salto que perciben las niñas entre lo que quieren ser de mayores y lo que entienden que la sociedad espera de ellas.

Cabe destacar que solo un 7,6 % de las alumnas de secundaria se inclina por carreras STEM, según un estudio de la Universidad de Valencia y la Universidad Complutense de Madrid, y, al llegar el momento de elegir camino universitario, solo una de cada cuatro jóvenes acaba decantándose por alguna de estas carreras. Además, aunque las jóvenes con orígenes familiares étnica o culturalmente diversos tienen más aspiraciones profesionales que sus coetáneos varones (el 77 % de ellas desearía cursar estudios universitarios frente al 70 % de ellos), solo el 57% de estas chicas ve como algo realista lograr sus objetivos.

Mujeres referentes

Ante la falta de visibilidad de estas mujeres referentes, desde Accem hemos puesto en marcha la campaña ‘ReferentesM’ para poner el foco en modelos en los que las chicas se puedan ver reflejadas, algo esencial para la construcción de la identidad y de las aspiraciones, tanto sociales como laborales o educacionales. Enmarcados en esta iniciativa, se han llevado a cabo dos encuentros digitales como ejemplos femeninos de talento en el ámbito STEM.

Por un lado, el pasado 29 de septiembre, tuvo lugar el encuentro ‘¿Dónde están las mujeres diversas en el ámbito STEM?’, que contó con la participación de la experta en psicología social, investigación de mercados, tecnología y negocio digital, Mariana Hernández; la física Eli Abad y la ingeniera de telecomunicaciones Alejandra Ntutumu y que fue moderado por la periodista Ebbaba Hameida. Estas profesionales hablaron, entre otras cosas, de la falta de referentes que tuvieron durante su educación y de los estereotipos que pesan sobre las mujeres, que las dirigen a campos como los cuidados.

Por otra parte, ayer por la tarde se celebró el encuentro ‘¿Qué le pasa al algoritmo? Mujer, diversidad, gaming e IA’, centrado en espacios en crecimiento, como la inteligencia artificial o los videojuegos. Participaron Elena Shliakhovchuk, doctora en Industrias de la Comunicación y Culturales; Xiomara Blanco, ingeniera Informática, máster en Sistemas Inteligentes y doctora en Informática y Automática, y Gina Tost, actualmente secretaria de Políticas Digitales de la Generalitat de Catalunya y licenciada en Arte Electrónico y Diseño Digital, periodista y comunicadora. Una de las principales ideas del debate fue normalizar el hecho de que las mujeres ya están presentes en todos los ámbitos y luchar contra los estereotipos que las sitúan fuera de muchos campos profesionales.

La campaña ‘ReferentesM’ es la continuación de nuestro anterior proyecto que Accem puso en marcha el pasado año 2022 y que está financiada por el Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030. La iniciativa se enmarca en las líneas de trabajo de Accem para promover la no discriminación y la igualdad de oportunidades para todos los miembros de nuestra sociedad. Afrontamos así la situación de miles de jóvenes de este país que pueden no verse representados en la idea o concepto mayoritario de pertenencia al mismo.

El Proyecto Vuela apoya a la juventud extutelada de Castilla-La Mancha en su tránsito hacia la vida adulta

Accem ha comenzado a desarrollar en Castilla-La Mancha el Proyecto Vuela. A través de este programa, que se realiza en colaboración con el gobierno autonómico, se facilita un apoyo integral, que puede ser puntual o continuado en el tiempo, al conjunto de la población joven que haya estado tutelada por la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha (JCCM) y que necesite este apoyo.

La atención se proporciona de manera presencial, telefónica o virtual, con una estructura implementada con objeto de permitir y facilitar la total accesibilidad de toda la población destinataria. Con este recurso, la Consejería de Bienestar Social, a través de la Dirección General de Infancia y Familia, y Accem aúnan fuerzas para proporcionar a los/as jóvenes extutelados/as las herramientas y apoyos necesarios en su camino hacia la vida adulta. El programa está dirigido al conjunto de la población ex tutelada de Castilla-La Mancha, es decir: jóvenes que estén o hayan estado bajo alguna medida de protección o judicial de la comunidad autónoma.

El Proyecto Vuela engloba un conjunto de acciones encaminadas a proporcionar apoyo profesional en distintos ámbitos: gestiones administrativas, asesoramiento jurídico, formación, empleo, salud, vivienda, ocio y cualquier aspecto de la vida cotidiana. Un apoyo integral en todas estas esferas es esencial durante el proceso de transición a una vida adulta, con independencia de que estén o no participando en los programas y servicios de apoyo a la emancipación promovidos o avalados desde la JCCM. Igualmente, el Proyecto Vuela propone la atención especializada también a aquellos/as adolescentes que se encuentran en una fase previa a la autonomía, todavía dentro del sistema de protección o reforma de la JCCM.

La ejecución del proyecto se materializa en la puesta en marcha de un centro de atención virtual y presencial que ofrezca la posibilidad a toda la población extutelada, independientemente del lugar en el que se encuentre, de recibir un apoyo especializado y ágil en cualquiera de los ámbitos de acción que se trabajan. En cada provincia de la región, el proyecto cuenta con una técnica profesional de referencia para dar ese apoyo especializado a todos/as los/as jóvenes que salen del Sistema de Protección de Menores de la JCCM. Junto a ellas, a nivel regional, se cuenta con dos profesionales especializadas en el ámbito de la psicología y una más en el ámbito jurídico.

La atención telefónica y a través de aplicaciones de mensajería instantánea se presta de lunes a domingo en horario de 08:00 h. a 20:00 h. Para ello, se ha dado de alta una línea telefónica regional que se atiende desde el equipo profesional adscrito al proyecto, que incluye el refuerzo de tres profesionales de la integración social. Asimismo, se ha creado y se está dinamizando un portal web de consulta para la población joven extutelada y se han abierto distintos perfiles de redes sociales. Estos espacios virtuales servirán para compartir contenido de interés en las distintas áreas de atención mencionadas. Para toda esta parte, el equipo cuenta con dos especialistas en comunicación.

El Proyecto Vuela surge de la convocatoria de subvención publicada en enero de 2022 dirigida a financiar proyectos destinados a la mejora de los modelos de atención residencial y el acogimiento familiar de niños, niñas y adolescentes, y a desarrollar proyectos piloto de innovación social con cargo al Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia financiado por la Unión Europea a través del instrumento NextGenerationEU.

Si deseas más información sobre el Proyecto Vuela puedes acceder a este link donde encontrarás la página web y las redes sociales. ¡No te olvides de empezar a seguirlos!

 

 

 

 

“Huerteando”, la actividad intergeneracional que ha unido a pequeños y mayores en los pueblos de Guadalajara

1 de octubre, Día Internacional de las Personas de Edad

Durante este verano, que acabamos de dejar atrás, Accem ha llevado a cabo en la provincia de Guadalajara la actividad intergeneracional “Huerteando: aprendiendo de nuestros mayores en el huerto”.

Esta actividad, que ha unido a niños, niñas, jóvenes y mayores, se ha realizado en 14 localidades de la provincia y ha contado con la participación de alrededor de 300 personas. El objetivo era que todo el aprendizaje y los conocimientos recabados por nuestros mayores a lo largo de toda su vida se transmitieran y pusieran en valor, perdurando en la mente de los más pequeños, en un espacio de convivencia y aprendizaje entre generaciones. “Huerteando” ha sido también un momento para el aprendizaje de técnicas agrícolas tradicionales, tan importantes para el desarrollo sostenible y la alimentación saludable.

La iniciativa se ha puesto en marcha desde los programas “Promoción de la calidad de vida y el envejecimiento activo en el medio rural” y “Envejecimiento activo accesible en el medio rural en la provincia de Guadalajara”, financiados ambos por la Junta de Comunidades de Castilla La Mancha y la Diputación Provincial de Guadalajara.

Las preguntas de los más pequeños y los saberes de los mayores

Para poner en marcha la actividad creamos un cuaderno de huerto, en el que mayores y niños/as podían dejar constancia de todo lo aprendido durante la actividad, ilustrado además con fotografías de frutas y hortalizas. De hecho, en la mayoría de los pueblos, eran los propios mayores los que traían las hortalizas de su huerto personal, brindándonos la oportunidad de identificar las plantas en persona, activando todos nuestros sentidos.

La jornada comenzaba con una introducción en la que se ponían en común las ventajas e inconvenientes de tener un huerto, lo que hace falta para mantenerlo y la función de cada herramienta. Todo enfocado desde las preguntas inocentes de los más jóvenes, para luego dar paso a la experiencia de los mayores. Después se mostraban frutas y hortalizas para hablar o debatir sobre su identificación. Como era de esperar, los niños/as tenían más dudas, pero los mayores en casi su totalidad daban la respuesta sin titubeos. Aunque hay que decir que para nuestra grata sorpresa nos encontramos con bastantes niños y niñas que poseían un alto conocimiento hortelano, dejándonos en el recuerdo muchas risas y anécdotas, como el día en el que fue un niño quien enseñó a los mayores cómo diferenciar los pimientos machos de los pimientos hembras, dejando atónitos a todos los allí presentes.

Una vez que identificábamos cada fruta u hortaliza en cuestión, aprendíamos sobre su parte comestible, cómo se planta, cuándo se planta, cuándo se recoge, si tiene flor, si hay distintas variedades, cómo se puede cocinar y por último información extra como trucos o consejos. Tras analizar y aprender de todas las frutas y hortalizas, comentábamos las distintas técnicas para conservar los alimentos después de una fructífera cosecha. Posteriormente, pasábamos a completar el recetario saludable en el que poníamos en común todas las recetas. La pincelada final de la actividad consistía en compartir refranes típicos hortelanos, uno por cada mes del año.

Luego en cada pueblo pasaban cosas diferentes. En Sigüenza, en el Centro de Migraciones de Accem, creamos semilleros, aprendimos sobre distintos tipos de sustratos y pudimos oler y tocar todas las plantas y hortalizas. En Yela, un mayor se ofreció a enseñarnos su propio huerto, permitiendo a niños y niñas disfrutar de identificar las plantas en un huerto de verdad. En unas cuantas ocasiones, acabamos todos/as comiendo y saboreando las distintas hortalizas.

Una experiencia intergeneracional de transmisión de conocimiento hortelano

Con todos estos ingredientes, conseguimos crear una experiencia muy enriquecedora, tanto de conocimiento hortelano, como estrechando lazos intergeneracionales, como también desde el punto de vista intercultural, pues los niños y niñas procedían de países tan lejanos y distintos entre sí como Ucrania, Venezuela o Afganistán, que aprendían de los mayores las tradiciones hortelanas de España. Todo esto fue posible gracias a la coordinación con otros programas que Accem desarrolla en la región, como el de “Atención socioeducativa a menores en el medio rural” de Accem en Sigüenza, así como el programa de “Acogida temporal” de Accem en Brihuega y Sigüenza.

En cuanto a los mayores, expresaron después que la actividad les había gustado mucho, pues se sintieron protagonistas, como si por un día cogieran prestado el empleo de maestros, y fue muy bonito ver cómo explicaban todo con sumo cariño y orgullo. Además, nos encontramos que acudieron a la actividad muchos abuelos con sus respectivos nietos y nietas, fortaleciendo aún más los lazos intergeneracionales. Como curiosidad, algo que nos sorprendió mucho fueron las enormes diferencias entre los pueblos, como por ejemplo en las fechas de siembra y recolección, o el tipo de alimentos, a pesar de estar situados a pocos kilómetros entre sí.

La actividad fue también un éxito de participación, con 90 mayores compartiendo su conocimiento hortelano y alrededor de 200 jóvenes, creando un espacio de relación e intercambio, fortaleciendo la solidaridad mediante la equidad y la reciprocidad entre generaciones. El fruto material de esta cosecha se manifestó en 300 cuadernos de huerto.

Esta actividad tan enriquecedora y en la que todos hemos aprendido mucho, ha sido realizada, como decíamos, en un total de 14 pueblos, participantes en los programas anteriormente mencionados: Brihuega, Jadraque, Sigüenza, Atanzón, Archilla, Balconete, Romancos, Malacuera, Tomellosa, Torija, Caspueñas, Valdegrudas, Hontanares y Yela.

 

Cuerpo Europeo de Solidaridad (CES). Muros que desaparecen

Nombre del programa: Cuerpo Europeo de Solidaridad (CES). Muros que desaparecen

Ámbito territorial: Andalucía (Jerez de la Frontera y Arcos de la Frontera), Castilla La Mancha (Sigüenza y Guadalajara), Castilla y León (León, Burgos y Ávila), Galicia (A Coruña y Vigo) y País Vasco (Vitoria).

Financiadores: INJUVE (Fondos Europeos).

Contenido: Cuerpo Europeo de Solidaridad (CES) una iniciativa de la Unión Europea que ofrece oportunidades para que jóvenes entre los 18 y los 30 años de edad participen en proyectos de solidaridad y voluntariado en otro país de la UE o fuera de ella.

El objetivo general del proyecto Muros que Desaparecen de Accem es favorecer la integración de las personas solicitantes de protección internacional a través de las experiencias y aprendizajes que puedan proporcionar las personas voluntarias, permitiendo el enriquecimiento e intercambio cultural que estas puedan ofrecer.

9 personas jóvenes voluntarias procedentes de países europeos se integran en los equipos de los diferentes territorios para realizar un voluntariado de 9 meses. Participan en las acciones diarias, básicamente en los programas de Acción Concertada y Ayuda Humanitaria y en los programas locales y autonómicos.

Los valores de Accem van totalmente en la línea de los promovidos por el Cuerpo Europeo de Solidaridad. Tratamos de fomentar la puesta en valor de la diversidad, favoreciendo el respeto, la comunicación y la convivencia e interacción entre todas las personas, defendiendo la igualdad de oportunidades y la protección de los derechos y libertades. Trabajamos por un espacio común de convivencia, basado en el respeto a todas las identidades culturales, en el marco que fijan el respeto a los derechos humanos y a las leyes, y promovemos la participación activa de la población migrante y refugiada en todos los ámbitos de la sociedad en condiciones de igualdad.

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Cierre en Huelva del proyecto europeo Youth Work 2.0 en el que Accem ha participado

Con motivo del cierre del proyecto europeo de juventud Youth Work 2.0, la pasada semana 17 educadores, técnicos y trabajadores sociales de Accem en Huelva asistieron de manera virtual a un seminario organizado por la empresa social andaluza Inercia Digital para presentar los resultados finales del proyecto.

Durante el webinar se agradeció la involucración del equipo de Accem en Huelva en los talleres con jóvenes realizados en el pasado mes de octubre y se presentaron los frutos del proyecto en forma de recursos y herramientas didácticas para ser utilizados por educadores y monitores y por todas las personas que trabajan con jóvenes, con el objetivo de lograr una mejor inclusión social entre jóvenes de distintos entornos, culturas e ideas.

El objetivo principal del proyecto Youth Work 2.0 es aportar métodos y recursos para lograr una mejor integración social de jóvenes con menos oportunidades en grupos mixtos, a la vez dotando a trabajadores juveniles de herramientas y formación específica para lograrlo.

A comienzos de 2020, Accem e Inercia Digital firmaron un convenio en Sevilla que ha posibilitado la colaboración mutua en varios proyectos, centrados todos ellos en la mejora continua de la formación, la innovación en competencias digitales y el emprendimiento, para contribuir de este modo a los retos digitales, económicos, sociales y culturales de nuestro tiempo.

En el marco del proyecto Youth Work 2.0 se han desarrollado una serie de productos ya disponibles para su uso, como son la publicación “Llegando a los jóvenes marginados”, que contiene los resultados de una investigación a nivel europeo; un manual para trabajadores/as que trabajen con jóvenes; un juego de mesa y una plataforma de aprendizaje online. Todos los materiales están disponibles desde el sitio web del proyecto.